В стране, пожалуй, нет человека, который бы не покупал товары или услуги у частников. В кафе, магазинах, на рынках и в офисах. А вот может ли быть частным образование? К понятию «частный институт» мы более-менее привыкли. А как же быть с частными средними школами? Можно ли предоставить родителям право выбора места получения образования уже на данном этапе? Многие еще психологически не готовы к тому, что ребенок с первого по одиннадцатый класс будет учиться в частной школе. Но ведь никто и не заставляет родителей отдавать детей в частные школы. Частное среднее образование – это просто еще одна возможность выбора для потребителя, такая же, как и в любой другой сфере бизнеса. Однако частная средняя школа – даже больше, чем бизнес. Это не только аттестат и высокая вероятность поступить в университет. Частная школа – это место, где формируются личности, где дети сызмала учатся понимать, что такое право выбора и как его реализовывать. Это естественное продолжение воспитания в семье и нейтрализация вредного воздействия улицы.
В частной школе за образование и воспитание надо платить, но цена честная и справедливая, ведь вы знаете, за что платите, с кого, в случае чего, спросить, и с кем посоветоваться. Частная школа становится вашим выездным воспитателем, сиделкой, тренером и помощником. Здесь все знают друг  друга. Здесь царит уважение к личности. Здесь ученики любят задавать вопросы. Здесь учитель может извиниться перед учеником, если он не прав.

Экономико-правовая гимназия в Ждановичах, что под Минском, относится именно к таким частным средним школам. Директор школы Наталья Евгеньевна Сокол и ее заведующий по учебной части Кротович Олег Николаевич уверены, что предлагаемые ими услуги нужны. Что за частным средним образованием – будущее подготовки белорусской элиты, в том числе для национального бизнеса. О работе, вызовах и будущем экономико-правовой гимназии мы разговариваем с ее заведующим по учебной части Кротовичем Олегом Николаевичем.

Первые частные школы появились в Беларуси 15 лет назад, нашей школе -  экономико-правовой гимназии – 5 лет. Цель нашей школы проста и понятна. Мы хотим предоставить родителям и ученикам право выбора. Мы соблюдаем абсолютно все требования нашего государства в сфере образования. У нас есть соответствующая лицензия и аккредитация. Тем не менее, мы наполняем учебный процесс нашими оригинальными программами. Они несут не только знания и информацию. Они несут ценности и идеи. Одной из главных программ являются программа гражданского общества. Наш второй приоритет – программа экономико-правовых знаний. К тому же, как и другие гимназии, мы углубленно занимаемся иностранным языком. Мы добиваемся от наших учеников свободного владения английским языком.
 В марте 2002 года собралась думающая, креативная команда, которая решила попробовать реализовать проект частной школы. Сначала апробировали свои методики и материалы в рамках так называемых школ выходного дня при институте правоведения, а в сентябре 2002г. мы открыли экономико-правовую гимназию.

Детей к нам привозят с утра и увозят поздно вечером, таким образом мы исключили влияние улицы, и повысили роль родителей, с которыми решили тесно работать. Мы часто собираемся вместе с ними, обсуждаем разные вопросы и даже думаем, что придем к тому, чтобы проводить с родителями специальные семинары.

- Что вы имеете в виду под гражданским образованием?

Я могу сказать, что программа гражданского общества у нас получилась. У нас из школы исчез страх. Страх ученика перед учителем. Учителя перед директором. В нашей школе мы имеем единую команду, сверху донизу.

- А страх плохой оценки остался?

У нас очень сложно получить высший балл. Чтобы получить десятку, надо очень сильно напрячься. Десятка – это когда ученик в данном ответе знает больше, чем учитель. Это по старой системе пять с плюсом.

- Чтобы изгнать страх со школы, надо иметь профессиональные кадры. Как вы решаете этот вопрос?

К нашим плюсам, безусловно, относится очень качественная команда учителей. Она сформировалась в результате достаточно жесткого отбора. Мы не обращали внимания на звания и звездность. Мы принимали во внимание только один фактор – умение учить. Способы у каждого свои. Кто-то может сплясать с учеником ламбаду, другой будет учить через некие театральные инсценировки. Главное – это знания.

- А где вы искали преподавателей?

Начали мы со звездной болезни. В первом составе учителей было много формально выдающихся педагогов. Сейчас из них осталось только трое. Они прошли проверку средней школой. Работать в вузе и в школе – это разные вещи. Они ведут курс «Человек. Общество. Государство», а также биологию и математику. Наши профильные предметы – экономика и правоведение – ведут преподаватели из института правоведения и Дворца молодежи. Остальные – школьные учителя. Мы старались подбирать их не только по знаниям, педагогическому мастерству, но также по личным качествам. Когда учитель – личность, дети совершенно иначе подходят к процессу получения знаний.

- Почему вы считаете, что вы предоставляете качественный продукт?

94% наших выпускников поступили в вузы. Через экономико-правовую гимназию прошло около 150 учеников. Кто-то отсеивался, большинство осталось или уже окончило нашу школу. У нас уже было четыре выпуска. В первом было всего два человека. У нас, в основном, учатся дети предпринимателей и бизнесменов со средним уровнем дохода. Наш проект еще молодой, но связь с Институтом правоведения, команда учителей и администраторов, наши качественные услуги позволяют нам надеяться на то, что этап становления завершен. Начинается этап развития.

- Как вы убеждаете родителей отдавать их ребенка в вашу школу?

Обычно сами родители нас находят. Сейчас мы разрабатываем программу продвижения нашей школы, информирования нашей целевой аудитории об экономико-правовой гимназии. В 2006 году мы переехали в новое здание в Ждановичах. Здесь прекрасные условия для занятий, вокруг лес и чистый воздух.

- Какова мотивация родителей, которые отдают вам своих детей?

Родители называют разные причины. Многие родители хотят, чтобы ребенок был под присмотром, чтобы его качественно учили, кормили, чтобы школа была продолжением и дополнением семьи. Утром ребенка привозят к нам в школу. Вечером забирают домой. При этом уроки у него все сделаны. Можно просто провести с сыном или дочкой время.
 
Наша школа – идеальное место для тех, кто хочет видеть своих детей настоящими, яркими личностями. Да, с ними тяжелее. Часто они ершистые и бросают вызовы любой системе. Но именно из таких рождаются настоящие лидеры. Для бизнеса и в целом для жизни. Так что нашу школу я бы назвал школой формирования лидеров будущего.
 
В дополнение скажу, что помимо стандартных уроков у нас можно сформировать самые разные хобби. Уроки физкультуры дополняются ориентированием. У нас можно научиться хорошо плавать, глубоко понять природу.

- Чем отличается ваше экономическое, правовое образование от того, которое получают в стандартной средней школе?

Начнем с того, что далеко не каждая минская школа и гимназия занимается именно этим аспектом образования, т. е. правом и экономикой. В Минске таких заведений не больше тридцати из 300. Наши отличия в следующем. Во-первых, мы обеспечиваем регулярность занятий. Занятия по праву и экономике являются частью учебного плана. Т. е. это не кружок, не факультатив, а полноценные уроки. На них ставятся отметки, пишутся контрольные, принимаются зачеты. Во-вторых, концепция правового общества пронизывает всю программу нашей гимназии. Вот, например, старшие классы проходят сегодня хозяйственное право, а младшие постигают права человека через игры.
 
- В отличие от государственных гимназий вы за обучение берете деньги. Причем, немалые...

Я думаю, что все бесплатное можно считать бесплатным с большой натяжкой. Наша цена за обучение четко обоснована экономически. Затраты прозрачны. Мы ребенка учим, кормим и воспитываем. Мы никогда не говорим родителям: «Давайте еще дополнительно сбросимся на ремонт». У нас есть бюджет. В его рамках мы и работаем. Могу сказать одно. Я гарантирую качество образования, безопасность и комфорт пребывания в нашей школе. Я уверен в том, что мы воспитываем человека, который знает, как устроен этот мир, чего от него ожидать. Мы обеспечиваем ученика тетрадями, учебниками, всем тем, что требуется на уроках. На эти деньги мы предоставляем полный набор предметов, начиная от языков, заканчивая хореографией. Плюс плавание, учебники, дополнительные пособия и материалы и, конечно, питание. В саду, который работает при школе, - пять раз, в школе – три раза.

Повторяю, что родители на обучение ребенка не платят больше ничего. А мы на эти деньги еще даем очень качественные знания, раскрепощаем ребенка, делаем из него личность, последовательную и убежденную. Наши выпускники полностью готовы к учебе в вузах. Так что цена за учебу в нашей школе – это очень выгодная инвестиция.
 
- А какова специфика содержания вашего образования? Можно ли сказать, что ваши ученики и выпускники более склоны поддерживать предпринимательство и свободный рынок?

Наши выпускники имеют более четкий ответ на вопрос «чем я хочу заниматься в жизни». У нас есть выпускники, которые учатся в Англии, в московском МГУ, в других престижных вузах. Большинство детей поступают в наши вузы. Еще одна важная деталь. Наши выпускники, которые учатся в вузах на втором курсе и старше, уже работают. Либо они помогают своим родителям в бизнесе, либо устраиваются на другие фирмы по их рекомендации. Когда на лекциях говорят одно, а в жизни происходит совершенно другое, наши ученики и выпускники всегда задают вопросы. Они привыкли к тому, что задавать любые вопросы – правильно.
 
- Какие учебные материалы вы используете?

Мы внимательно отслеживаем, какие появляются учебники, и используем лучшее. Есть качественные учебники по экономике. Мы работаем с «Основами маркетинга» Котлера. Наши белорусские экономисты подготовили нам целый ряд интересных пособий. С одним из классов мы запустили школьное предприятие, которое оказывало разного рода креативные услуги, преимущественно в области рекламы и компьютерных технологий.

- Каким вы видите развитие школы в ближайшие год, три, пять? Каковы были бы ваши пожелания к родителям с одной стороны и к государству, которое регулирует вашу деятельность, с другой?

Мы являемся пионерам частной средней школы, но я уверен в том, что у нас есть будущее. Мы помогаем родителям не только учить, но и воспитывать детей. Сотрудничая с нами, они могут сконцентрировать больше внимания на своей работе, не думая о том, с кем на улице общается его ребенок, не попал ли он в другую компанию. Наша школа готовит к реальной жизни, с ее реальными проблемами и сложностями. Наши выпускники готовы к взрослой жизни, даже к работе в бизнесе.
Мы последовательно отстаиваем свободу выбора, в том числе в образовательном процессе. В нашей школе это в том числе свобода выбора школьной формы. Свободная школьная форма – это один из способов воспитания вкуса. Она дополняет те знания, которые ученики получают на уроках мировой культуры.

К тому же, мы учим наших детей культуре приема пищи. Наши дети умеют пользоваться ножом и вилкой. Есть случаи, когда они эти нормы переносят в свои семьи, где родители их этому не научили. Когда школа становится источником не только знаний, но и хороших манер, свобода выбора ребенка во взрослой жизни существенно увеличивается. Да и страна выигрывает в целом, когда наша молодежь умеет себя вести, уверена в своих знаниях и гордится своей страной. Это и есть гражданское воспитание. Именно о такой экономико-правовой культуре мы говорим, когда приглашаем в нашу школу.

- Спасибо за ваши ответы и время!