Мы в соцcетях
Валерий Остринский любит путешествия (побывал в 75-ти странах), риск (инвестирует в стартапы) и ощущение счастья (считает, что государства должны в первую очередь учитывать именно этот показатель, а уже потом — ВВП). «Я не «затачиваюсь» на эффективное развитие детей. Хочу, чтобы в первую очередь им было интересно», — делится счастливый отец своими принципами воспитания.
Если бы не моя замечательная жена, я бы сказал, что это невозможно! Основную часть проблем берёт на себя она — в первую очередь, бытовых и образовательных. Сложности с детьми бывают, но позитив однозначно перевешивает.
Нашим парням 3, 6 и 11 лет. Все они разные по темпераменту. И у каждого — свой этап переходного возраста.
Мы, как родители, тоже учимся. Ошибки, которые совершали в воспитании старшего сына, стараемся не повторять. Например, раньше пытались строго ограничивать время с планшетом. Но со временем поняли, что, если ребенка сильно в чём-то урезать, этот дискомфорт накапливается, и напряжение всё равно проявляется. Можно сказать, что с самым младшим мы с супругой ведём себя, как более квалифицированные «инвесторы».
Стараемся не ограничивать детей во всём, не предупреждать все их ошибки. Не вытираем сопли каждый раз, когда они расплачутся. Ребёнок споткнулся, поцарапался — это нормально: он учится, формирует отношение к новому.
Ошибки — естественный процесс для всех людей. Если они не фатальные, то, как говорит Нассим Талеб, увеличивают нашу антихрупкость.
С появлением второго и третьего ребёнка нам с супругой стало в чём-то проще. Дети объединяются в свои «банды», у них есть общие интересы. Если со старшим мы играли в какие-то ролевые игры, то сейчас у них это органично получается между собой. Среднему нравится учить младшего. «Сегодня вечером у нас будет программирование», — рисует на бумаге планшет. Сидят, ковыряются, что-то делают вместе.
Я хочу, чтобы в первую очередь детям было интересно.
Лучше быть счастливым троечником, чем несчастным отличником. Я сам в школе был троечником и не считаю, что все дети должны быть отличниками.
У всех разные способности к запоминанию. Если для того, чтобы заставить ребёнка зазубрить всё на 10 баллов, с ним нужно испортить отношения, это того не стоит.
Сейчас у детей гораздо меньше дворовой активности, чем было в нашем детстве. «Живое» общение, в основном, в школе и садике. А офлайн-тусовок по вечерам и выходным нету. В свои 11 я дружил с соседями по этажу, подъезду, двору. Сейчас в таком возрасте дети предпочитают чаты, онлайн-игры. Не могу сказать, что это плохо — просто жизнь другая. А детство моего отца или бабушки, в свою очередь, отличалось от моего.
Конечно, всем родителям хочется передать свой опыт счастливого детства. Но проблема в том, что дети не могут воспринять его так же, как это было у родителей. Отец рассказывал, как они искали в лесу патроны, как ходили в школу по 10 км в одну сторону. Хотел ли бы я, чтобы у моего ребёнка были такие же развлечения и вызовы? Наверное, нет.
К тому времени, как дети вырастут, общество еще трансформируется. Поэтому вырывать их из этого социума в угоду своему опыту, давать в руки пугач и отправлять строить шалаш — так себе вариант. В первое время они, наверное, порадуются. Но есть проблема: они будут одни такие, не в своей тусовке.
Если я вижу, что сыновьям что-то нравится, стараюсь это поддерживать. Интересно программирование? Вот тебе курсы по визуальному языку Scratch. Нравится музыка? Держи барабаны. Сначала барабанная установка стояла и дома, но мама попросила, чтобы ребёнок ходил барабанить в другое место.
Главное, чтобы это был интерес и желание со стороны ребёнка, а не родителей. И ещё важно не «пережимать»: иногда родители думают, что, если отдали ребёнка в какую-то секцию, чадо во что бы то ни стало должно «доходить» эти два-три года. Якобы это воспитает силу воли, настойчивость. Но это ошибка: можно потерять много времени и сформировать у ребёнка отторжение к подобным активностям в принципе.
Как и в стартапе, тут нужно тестировать разные модели. И если какая-то из них сработает — направлять на неё основные усилия. Пивотов может быть много, хоть каждый месяц. Если ребенку интересно, пускай пробует разное: сбивает, скворечники, рисует, учится программированию, занимается спортом.
В то же время мы стараемся не баловать детей, объясняем, что всё стоит денег. Рассказываем, что в Америке есть 10-летние миллионеры, которые заработали деньги сами. Хочешь научиться такому? Вот тебе онлайн-курс, учись. Интересует бизнес? Я делюсь своим опытом.
Мы стараемся не ограничивать кругозор сына техникой и электроникой. Ходим в театр, на выставки.
Так как я люблю стартапы, — а это часто работа с неизвестными данными, пробы, пивоты, — то и с детьми постоянно экспериментирую (в хорошем смысле). Старший сын пару лет учился в хорошей государственной школе. Но нам там не понравилось, и он перешёл в частную школу. Периодически возникали мысли о домашнем образовании: думали, советовались с другими родителями, и решили, что для этого нужна серьёзная вовлечённость. Родители должны посвятить этому большую часть своего времени, буквально стать учителями. Нам это не подходит.
В целом, я не «затачиваюсь» на эффективное развитие детей. У всех людей разные способности к запоминанию. Если для того, чтобы заставить ребёнка зазубрить всё на 10 баллов, с ним нужно испортить отношения, это того не стоит. Школьник, который в чём-то не успевает, может проявлять выдающиеся результаты в других направлениях. Главное — вызвать его интерес. Будет интерес — не будет ощущения бесполезной работы и будет ощущение счастья.
Я считаю, что правительства должны измерять эффективность своей работы и уровень жизни народа с помощью KPI, привязанных к уровню счастья населения. Например, как это делают в Финляндии. Показатель измеряют разными метриками: уровнем образования, качеством медицины, инвестициями в страну и проч. Да, измерить уровень счастья сложнее, чем ВВП. Но тоже можно, финны это делают. И, кстати, уровень счастья и ВВП напрямую коррелируют: счастливые люди работают эффективнее.
Как-то я спросил у своей бабушки, была ли она счастлива? И она не знала, что ответить на этот банальный вопрос: «Что-то я такого не помню». Потому что вся её жизнь была связана с решением проблем: война, голод, коллективизация, Советский союз. Люди тогда просто не мыслили категориями счастья.
В первую очередь, ответственности. Дети должны уметь принимать решения и нести за них ответственность. Кроме того, хочу, чтобы дети выросли добрыми людьми.
Самый важный из базовых предметов — английский язык. Он нужен, чтобы чувствовать себя свободным в современном мире. Это направление мы будем грамотно «дожимать», даже если дети будут упираться.
Я не буду настаивать, чтобы дети заканчивали ВУЗы, если захотят заниматься чем-то другим. В парадигме наших родителей человеку без высшего образования был закрыт путь по карьерной лестнице. Сейчас ситуация другая. Поэтому я считаю, что высшее образование не обязательно для успеха в жизни.
Дети не должны ограничиваться мировоззрением родителей и родной страной. Многим тесно в беларусских реалиях. Мир огромный, не нужно замыкать его на своей стране. Уже сегодня многие люди постоянно перемещаются по миру. Последней страной, куда мы ездили всей семьёй, был Китай. Ребят там многое удивило — азиатская культура совсем другая. Но нашу культуру тоже полезно знать. У нас сохранился бабушкин домик в деревне, периодически там бываем. Я специально никак не реконструирую дом — там сохранилась печка, колодец, туалет на улице. Детям нравится и такой образ жизни, для них это своего рода челлендж.
Еще недавно мы с друзьями ходили в поход в горы Эквадора, а чуть позже ко мне присоединилась семья. Это был геройский поступок моей супруги — пролететь с тремя детьми 23 часа с пересадками. Все вместе мы отправились на Галапагосские острова, и там дети увидели ящериц, которые ползают по потолку, и морских котиков, которые спят на лавках. Это здорово!
Миша — интроверт, ему не комфортно знакомиться с новыми людьми и вместе с ними что-то делать. Но в KidsGuru это было легко и интересно.
На курсах у сына была серьёзная работа: ребята придумывали какие-то «хитрые» генераторы энергии, составляли бизнес-план, защищали проект перед инвесторами и родителями.
Любое полезное образование формирует нас, это один из кирпичиков в стене дома. Заложенный кирпич (полученное образование) обязательно окажет положительное влияние в будущем.
Бизнес-академия для подростков, где ребята создают свои первые бизнес-проекты, получают полезные знания и практический опыт для раскрытия своего потенциала.
Учим только полезному. Даём знания и навыки, которые помогут подростку начать и развить своё дело.
Показываем, как работает бизнес: от генерации идеи до изучения конкурентов. Учим считать финансы, работать в команде, продавать и вести переговоры.
По окончании курсов наши ученики умеют преодолевать себя, выступать перед аудиторией. Они постоянно развиваются и двигаются только вперед!