ВУЗы обладают огромным потенциалом для содействия инновациям и экономическому росту. Но для этого ВУЗы должны активно развивать предпринимательские компетенции и устремления студентов. Это особенно важно, ведь современный этап развития экономики характеризуется динамичностью и неопределенностью.
В странах с не очень благоприятной институциональной средой (к которым относится и Беларусь) роль ВУЗов в развитии предпринимательства ещё более важна. Для этого белорусские ВУЗы должны быть гибкими, предпринимательскими и инновационными, что часто идет в разрез с их ценностями и миссией.
Поэтому Ассоциация бизнес-образования инициировала присоединение Беларуси к международному исследовательскому проекту GUESSS – Global University Entrepreneurial Spirit Students‘ Survey. Беларусь стала 50 страной, где изучаются предпринимательский потенциал студентов, бизнес-среда и соответствующее образование в ВУЗах.
Результаты исследования
В апреле-июне 2016 года студенты 15 беларусских ВУЗов прошли анкетирование и оценили факторы, влияющие на развитие предпринимательства в ВУЗе и их собственный бизнес-потенциал. В исследовании приняло участие более 1300 студентов, 716 анкет оказались полными и пригодными для анализа.
Несмотря на бытующее мнение о том, что у нас предпринимательская деятельность – неблагодарное занятие, а условия неподходящие, беларусские студенты продемонстрировали достаточно высокий предпринимательский потенциал по сравнению с другими странами, исследование которых проходило в 2013 году.
8,9% студентов намерены начать свой бизнес, как только они закончат вуз, что является 6 показателем в мире. Через пять лет после окончания уже 56,8% видят себя предпринимателями (3-е место в мире).
Самый высокий уровень интереса к созданию бизнеса сразу после учёбы — у студентов, изучающих искусство и гуманитарные науки (10,7%), право, экономику и бизнес (10%). Через пять лет наибольший процент тех, кто видит себя предпринимателем, наблюдается среди студентов, изучающих право, экономику и бизнес студентов (60%), а также искусство и гуманитарные науки (52,6%). Если бы беларусские студенты участвовали исследовании в 2013 году, страна бы заняла 5-6 место по уровню предпринимательских устремлений студентов.
22,9% беларусских студентов уже во время учёбы пытаются начать свой собственный бизнес, что является восьмым результатом в мире между Венгрией (7) и Россией (9).
У 7% студентов уже есть свой собственный бизнес, что существенно выше, чем средний мировой показатель (5,5%). По этому показателю наши студенты находятся на 13-14 месте.
С точки зрения формирования предпринимательской среды наши вузы находятся чуть выше среднего мирового показателя (4,3 против 4,0 из 7). Беларусские студенты также выше среднего оценили уровень предпринимательского образования в наших вузах (4,4 против 4,0 из 7).
Самая большая часть студентов, работающих над открытием собственного бизнеса, планирует заняться оптовой или розничной торговлей (16,3%). Из активных студенческих бизнесов только 8,9% относятся к торговле, а преобладают проекты в сфере маркетинга, дизайна и рекламы.
Что делать с этими цифрами?
Несмотря на высокий уровень по многим исследуемым показателям, (что свойственно многим развивающимся странам) беларусские ВУЗы должны предпринять серьезные шаги, чтобы догнать западные университеты в плане создания предпринимательской экосистемы и развития предпринимательских компетенций студентов.
Для этого крайне важно, чтобы реализация этой «предпринимательской миссии» была определена в стратегии вуза и дополняла классические образовательную и исследовательскую миссии.
Важно, чтобы не только все студенты, но и сотрудники имели возможность получить предпринимательские компетенции и проникнуться предпринимательской культурой в стенах университета.
Должны внедряться более проектно-ориентированные подходы даже в рамках классических учебных курсов, междисциплинарные учебные траектории, чтобы у студентов формировались критическое мышление, готовность к риску, ответственность не только за себя, но и за группу.
В белорусских реалиях вузы действительно могут и должны играть ключевую роль в процессе развития предпринимательства, опираясь на свою материально-техническую базу, опыт, компетенции, международные связи.
***
Ознакомиться с полным текстом доклада (на английском языке).
Исследование проводилось Ассоциацией бизнес-образования в рамках Программы «Укрепление потенциала совместных инициатив», которая реализуется при поддержке Фонда «Евразия» за счёт средств Агентства США по международному развитию (USAID).
